Stress psicologico nelle scuole: gli insegnanti cercano più sostegno

Secondo uno studio congiunto dell'Università di Scienze Applicate di Zurigo (ZHAW) e del Centro Pediatrico Sociale (SPZ) dell'Ospedale Cantonale di Winterthur (KSW), lo stress mentale, le malattie e i disturbi nei bambini e negli adolescenti sono aumentati in modo significativo negli ultimi decenni.

"Quando raggiungono l'età adulta, quasi la metà dei bambini e degli adolescenti ne sono più o meno direttamente colpiti", afferma il co-capo dello studio Kurt Albermann, primario del CSP.

Un terzo degli insegnanti si sente inesperto in materia di stress psicologico

Secondo l'indagine, solo un terzo del personale docente e di supporto delle scuole si sente esperto nel gestire questo tipo di stress. Ad esempio, il personale docente non sempre si sente in grado di valutare correttamente i problemi e di affrontarli, secondo le conclusioni dello studio condotto dai due istituti, che hanno intervistato circa 570 docenti e personale di supporto. Quasi tutti i partecipanti si erano occupati di almeno un alunno affetto da stress mentale nei dodici mesi precedenti l'indagine.

La co-conduttrice dello studio Julia Dratva della ZHAW ha dichiarato che l'incertezza nell'affrontare l'argomento è evidente, ad esempio, nei temi specifici del disturbo come il comportamento suicida, il gioco d'azzardo o la dipendenza online, ma anche nel consultare uno specialista al momento giusto.

La conclusione finale degli autori dello studio: Le scuole dovrebbero adottare un approccio sempre più aperto al tema della salute mentale e integrarlo nelle lezioni allo stesso modo dell'"apprendimento sociale". Inoltre, è necessario ampliare la gamma di strumenti, sussidi didattici e materiale informativo e fornire supporto, supervisione e garanzia di qualità per le attività auto-motivate.

Informazioni sul Sito web del progetto Il rapporto finale dello studio può essere consultato al seguente indirizzo

Fonte: ZHAW